SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

ASIGNATURA: HISTORIA.                                

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

BLOQUE: 3 “EL PORFIRIATO”                                                                                                          

ÁMBITOS: SOCIAL, CULTURAL, ECONÓMICO Y POLÍTICO.

PROPÓSITO: REFLEXIONE ACERCA DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS Y NECESIDADES QUE EXISTÍAN DURANTE EL PORFIRIATO, AL OBSERVAR, INVESTIGAR Y EXPONER.
APRENDIZAJES ESPERADOS:UBIQUE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DEL PORFIRIATO, ACERCA DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS Y ALGUNAS NECESIDADES DEL PUEBLO DURANTE LA ÉPOCA.IDENTIFIQUE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA, LA CULTURA Y LA TECNOLOGÍA DE MÉXICO DESDE EL SIGLO XIX A INICIOS DEL SIGLO XX.





COMPETENCIAS:

• REFLEXIONE
• ANALICE
• COMPARE
• VALORE

TEMA: "EL PORFIRIATO"

ACTIVIDADESSITUACIÓN – PROBLEMA
PREGUNATAS GENERADORAS:
¿CÓMO IMAGINAS LA VDA SI NO EXISTIERA ENERGÍA ELECTRICA EN ESTE TIEMPO?IMAGINAS ¿CÓMO SE COMUNICABAN LAS PERSONAS CUANDO NO EXISTÍA EN MÉXICO EL SERVICIO TELEFÓNICO? ¿SABES DESDE QUÉ ÉPOCA TU PAÍS CUENTA CON EL SERVICIO DE ENERGÍA ELÉCTRICA Y EL SERVICIO TELEFÓNICO? ¿SABES CUÁLES FUERON LOS AVANCES QUE SE DIERON EN EL PORFIRIATO? Y ¿CÓMO ERA LA VIDA SITUACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA DEL PAÍS?

INICIO.

• INVESTIGUE ACERCA DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS QUE HUBO DURANTE EL PORFIRIATO ( TELÉFONO, ENERGÍA ELÉCTRICA,...) Y ACERCA DE CÓMO ERA LA VIDA SOCIAL, CULTURAL Y POLÍTICA EN NUESTRO PAÍS.
• LLEVE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS DE LA ÉPOCA.
• OBSERVE ALGUNOS TELÉFONOS ANTIGUOS EN EL AULA Y FOTOGRAFÍAS QUE LA MAESTRA LLEVARÁ.

DESARROLLO.

•  OBSERVE LALÍNEA DEL TIEMPO QUE APARECE EN SU LIBRO Y COMENTE QUÉ HECHOS PASARON CON ANTERIORIDAD Y CUÁLES LE CONTINUARON.
• COMENTE LA INFORMACIÓN QUE INVESTIGÓ.
• ELABORE UN CUADRO SINÓPTICO DEL TEMA.
• ANALICE QUÉ COMPONE UNA ENTREVISTA: INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN.
• ESCRIBAN LAS PREGUNTAS QUE LES GUSTARÍAN HACERLE A DON PORFIRIO DÍAZ.
• JUEGUE A CONTESTAR ESAS PREGUNTAS, PERSONIFICANDO A DÍAZ, DENTRO DEL AULA.
• REALICE UNA ENTREVISTA A PERSONAS MAYORES, ACERCA DE LO QUE SABEN DEL PORFIRIATO, ENFOCÁNDOSE EN EL TEMA.

CIERRE.

EXPONGA LO APRENDIDO AL GRUPO, MEDIANTE UN MAPA CONCEPTUAL.

DIGA SUS CONCLUSIONES ACERCA DE ESTE HECHO HISTÓRICO.

EVALUACIÓN:

ENTREGA DE PRODUCTOS.

PARTICIPACIÓN EN EL AULA.

TRANSVERSALIDAD.

MATEMÁTICAS: LÍNEA DEL TIEMPO.

ESPAÑOL: CUADRO SINÓPTICO, MAPA CONCEPTUAL Y LA ENTREVISTA.

EDUCACIÓN CÍVIA: RESCATE LO QUE OCASIONA LA FLATA DE PRINCIPIOS EN UNA SOCIEDAD.

GEOGRAFÍA: LUGARES EN DONDE SE LLEVÓ PRIMERO LA TECNOLOGÍA EN NUESTRO PAÍS.