SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

ASIGNATURA: HISTORIA.                                

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

BLOQUE: 3 “EL PORFIRIATO”                                                                                                          

ÁMBITOS: SOCIAL, CULTURAL, ECONÓMICO Y POLÍTICO.

PROPÓSITO: REFLEXIONE ACERCA DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS Y NECESIDADES QUE EXISTÍAN DURANTE EL PORFIRIATO, AL OBSERVAR, INVESTIGAR Y EXPONER.
APRENDIZAJES ESPERADOS:UBIQUE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DEL PORFIRIATO, ACERCA DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS Y ALGUNAS NECESIDADES DEL PUEBLO DURANTE LA ÉPOCA.IDENTIFIQUE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA, LA CULTURA Y LA TECNOLOGÍA DE MÉXICO DESDE EL SIGLO XIX A INICIOS DEL SIGLO XX.





COMPETENCIAS:

• REFLEXIONE
• ANALICE
• COMPARE
• VALORE

TEMA: "EL PORFIRIATO"

ACTIVIDADESSITUACIÓN – PROBLEMA
PREGUNATAS GENERADORAS:
¿CÓMO IMAGINAS LA VDA SI NO EXISTIERA ENERGÍA ELECTRICA EN ESTE TIEMPO?IMAGINAS ¿CÓMO SE COMUNICABAN LAS PERSONAS CUANDO NO EXISTÍA EN MÉXICO EL SERVICIO TELEFÓNICO? ¿SABES DESDE QUÉ ÉPOCA TU PAÍS CUENTA CON EL SERVICIO DE ENERGÍA ELÉCTRICA Y EL SERVICIO TELEFÓNICO? ¿SABES CUÁLES FUERON LOS AVANCES QUE SE DIERON EN EL PORFIRIATO? Y ¿CÓMO ERA LA VIDA SITUACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA DEL PAÍS?

INICIO.

• INVESTIGUE ACERCA DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS QUE HUBO DURANTE EL PORFIRIATO ( TELÉFONO, ENERGÍA ELÉCTRICA,...) Y ACERCA DE CÓMO ERA LA VIDA SOCIAL, CULTURAL Y POLÍTICA EN NUESTRO PAÍS.
• LLEVE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS DE LA ÉPOCA.
• OBSERVE ALGUNOS TELÉFONOS ANTIGUOS EN EL AULA Y FOTOGRAFÍAS QUE LA MAESTRA LLEVARÁ.

DESARROLLO.

•  OBSERVE LALÍNEA DEL TIEMPO QUE APARECE EN SU LIBRO Y COMENTE QUÉ HECHOS PASARON CON ANTERIORIDAD Y CUÁLES LE CONTINUARON.
• COMENTE LA INFORMACIÓN QUE INVESTIGÓ.
• ELABORE UN CUADRO SINÓPTICO DEL TEMA.
• ANALICE QUÉ COMPONE UNA ENTREVISTA: INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN.
• ESCRIBAN LAS PREGUNTAS QUE LES GUSTARÍAN HACERLE A DON PORFIRIO DÍAZ.
• JUEGUE A CONTESTAR ESAS PREGUNTAS, PERSONIFICANDO A DÍAZ, DENTRO DEL AULA.
• REALICE UNA ENTREVISTA A PERSONAS MAYORES, ACERCA DE LO QUE SABEN DEL PORFIRIATO, ENFOCÁNDOSE EN EL TEMA.

CIERRE.

EXPONGA LO APRENDIDO AL GRUPO, MEDIANTE UN MAPA CONCEPTUAL.

DIGA SUS CONCLUSIONES ACERCA DE ESTE HECHO HISTÓRICO.

EVALUACIÓN:

ENTREGA DE PRODUCTOS.

PARTICIPACIÓN EN EL AULA.

TRANSVERSALIDAD.

MATEMÁTICAS: LÍNEA DEL TIEMPO.

ESPAÑOL: CUADRO SINÓPTICO, MAPA CONCEPTUAL Y LA ENTREVISTA.

EDUCACIÓN CÍVIA: RESCATE LO QUE OCASIONA LA FLATA DE PRINCIPIOS EN UNA SOCIEDAD.

GEOGRAFÍA: LUGARES EN DONDE SE LLEVÓ PRIMERO LA TECNOLOGÍA EN NUESTRO PAÍS.

COMENTARIOS ACERCA DE LAS CLASES DE METODOLOGÍAS PARA EL PRENDIZAJE DE LA HISTORIA

ME PARECE QUE HE APRENDIDO BASTANTE Y HE LLEVADO A MI PRÁCTICA DOCENTE LAS ESTRATEGIAS QUE HAN PROPUESTO USTED Y MIS COMPAÑEROS, ADEMÁS HE OBSERVADO GRANDES MEJORAS EN LOS RESULTADOS DE MIS ALUMNOS SU RETENCIÓN HE INTERÉS HAN SIDO MÁS FAVORABLES.
HABÍA COMENTADO QUE TAMBIÉN ME HA AYUDADO EN MI VIDA PERSONAL MUCHO DE LO QUE TRATAMOS EN ESTE DIPLOMADO.
ALGUNOS DE LOS TÉRMINOS EMPLEADOS QUE NO CONOCÍA LOS HE APROPIADO Y SIENTO QUE HE AMPLIADO MI VOCABULARIO.
MIS PLANEACIONES SE HAN BENEFICIADO CONFORME LOS AVANCES LOGRADOS DENTRO DE ESTE DIPLOMADO,  ME SIENTO MUY CONTENTA PUESTO QUE LOS BENEFICIOS SE HAN PODIDO OBSERVAR Y EL HABER CREADO MI BLOG ME HA DEJADO UN GRAN REGOCIJO HE DEJADO EL MIEDO QUE SENTÍA AL ENFRENTARME A LA TECNOLOGÍA. GRACIAS POR TODO

SITUACIÓN PROBLEMA

LOS ALUMNOS:

• IMAGINEN UN DÍA SIN ENERGÍA ELÉCTRICA.
• OBSERVEN LOS TELÉFONOS ANTIGUOS QUE SE LLEVARÁN AL AULA Y SE MOTIVEN PARA INDAGAR CUÁNDO EL PUEBLO DE MÉXICO LOS EMPEZÓ A USAR POR PRIMERA VEZ.
• MENCIONEN EL PORFIRIATO Y SUS AVENCES TECNOLÓGICOS.
• ESCUCHEN A LOS DEMÁS ACERCA DE CÓMO SE ENCONTRABA EL PUEBLO ANTE ESTE PERÍODO.
• PREGUNTEN A UN ALUMNO, QUE SERÁ EL QUE REPRESENTE EL PAPEL DE PORFIRIO DÍAZ LO QUE LE SEA DE INTERÉS ACERCA DE LO MENCIONADO Y CON AYUDA DE SU MAESTRA RESPONDA A LAS INQUIETUDES DE LOS DEMÁS, REALICEN NUEVAMENTE AVERIGUACIONES.
• SAQUEN SUS CONCLUSIONES Y POR ÚLTIMO EXPÓNGANLAS AL GRUPO.

PROFRA. DORA IMELDA BECERRA.

ENTREVISTA

INTRODUCCIÓN: SE LLEVARÁ A CABO UNA ENTREVISTA AL PROFRE. OMAR PONCE RODRÍGUEZ QUE ES MAESTRO DE PRIMARIA, PARA SABER ACERCA DEL PORFIRIATO, YA QUE A ÉL LE APASIONA LA HISTORIA DE NUESTRO PAÍS.
POR MEDIO DE ESTA ENTREVISTA SABREMOS CÓMO ERA LA VIDA SOCIAL, POLÍTICA Y ECONÓMICA DE LAS PERSONAS DURANTE ESTE PERÍODO.

BUENAS TARDES OMAR.

1.- ¿QUÉ ES PARA TÍ EL PORFIRIATO?

2.- ¿QUÉ AVANCES TECNOLÓGICOS HUBO DURANTE ESTE PERÍODO?

3.- ¿CUÁLES DE ELLOS EXISTEN ACTUALMENTE?

4.- MENCIONA LOS QUE AÚN USAS EN TU CONTEXTO.

5.- ¿CUÁL ERA LA SITUACIÓN SOCIAL EN ESTA ETAPA?

6.- ¿CÓMO ERA LA SITUACIÓN POLÍTICA EN ESE MOMENTO?

7.- CÓMO CONCLUYÓ EL PORFIRIATO?

8.- QUÉ SIGNIFICÓ PARA NUESTRO PAÍS ESTE HECHO HISTÓRICO?

CONCLUSIÓN: LE AGRADEZCO MTRO. POR HABERNOS DADO LA OPORTUNIDAD DE APRENDER MÁS SOBRE NUESTRA HISTORIA.
AHORA NOS DAMOS CUENTA QUE HUBO AVANCES MUY FAVORABLES Y OTROS QUE NO FUERON TAL COSA. ANALIZANDO UN POCO CREO QUE AÚN TENEMOS ALGO DE ESTE PORFIRIATO EN NUESTRO PAÍS.

PROFRA. DORA IMELDA BECERRA.

PORFIRIATO

PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO REFLEXIONE ACERCA DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOSY LAS NECESIDADES QUE EXISTÍAN DURANTE EL PORFIRIATO (LOS PRO Y CONTRA), AL OBSERVAR, INVESTIGAR Y EXPONER.

PREGUNTAS GENERADORAS:

1.- CUANDO NO HAY ENERGÍA ELÉCTRICA EN CASA ¿QUÉ SUCEDE?

2.- IMAGINAS ¿CÓMO SE COMUNICABAN CUANDO EL SERVICIO DE TELÉFONO NO EXISTÍA EN MÉXICO?

3.- ¿SABES DESDE QUÉ ÉPOCA MÉXICO CUENTA CON ENERGÍA ELÉCTRICA Y CON EL SERVICIO DE TELÉFONO?

4.- ¿CUÁLES FUERON LOS AVANCES QUE EXISTIERON EN EL PORFIRIATO?

5.- CÓMO CREES QUE ERA LA VIDA ECONÓMICA, SOCIAL Y CULTURAL EN ESA ÉPOCA?